第(3/3)页

    “不愧是老师，起来头头是道。”

    “可虽然知道这样，但很难不害怕啊。”

    ………

    孟浩然看着屏幕，淡然一笑，“我们从应该告诉孩子，活在这世间，要无愧于心，君子坦荡荡，让他多看书，动脑筋，去思考自己看的书内容是什么，发生了怎样的事。”

    “好复杂！”

    “啥坦荡荡，听得我头晕，还是让我家孩子来听课吧。”

    ………

    很多文化较差的家长纷纷让开位置。

    孟浩然却是不在意，继续道：“当然，这时候的诗只能称为没有灵魂的诗。”

    “有灵魂的诗，是要你对人生，对大自然以及一切的感悟。”

    孟浩然仰头望着地“人生而不同，环境不同，所创造出的诗所蕴含的感情也不同。”

    “有人出生富贵家庭，创造的诗也一定充满浪漫色彩。有人出生市井，创造的诗则一定充满着对人民生活艰苦的情感，以及对命阅反抗之情。”

    孟浩然看着屏幕道：“所以，诗歌简单简单，不简单不简单，最重要的是灵魂。”

    “而灵魂如何来，自然便是自由。”

    “老师，什么是自由鸭！”

    “孟哥哥，好复杂呀，欣欣听不懂。”

    ………

    很明显，很多家长已经退开屏幕前，将屏幕交给了孩子。

    孟浩然看着弹幕，道：“自由，便是无拘无束。”

    “无论是写浪漫主义诗歌的诗人，还是写贫民艰苦的诗人，都一定充满着自由。”

    “自由让他们放飞自我，从而探索灵感，而没有自由，如同双手烤着锁链的人，如何能写出好诗？”

    “孟哥哥，好复杂哦。”

    “我好像听懂了，自由！生命诚可贵，爱情价更高？若为自由故，两者皆可抛。”

    　　


    第(3/3)页