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    一堂课下来，孟浩然通篇都在讲顺其自然，感受生活，从而创造好诗。

    从来没有任何艺术类产品是可以通过压迫、麻木写出来的，都是热爱生活，热爱自由，从而产生的灵感。

    看看受过压迫的那些老百姓，一个个只能做着自己不喜欢的工作，脸色满是麻木。

    这样的人能创作出好作品吗？

    当然，也有诗人受过压迫，但没有从压迫中变得麻木，变得享受，而是不断反抗，心中的那股不甘从始至终都是那么浓郁。

    当然，这些对孩子而言还太深奥，对家长而言又太矫情。

    不过林方倒是听懂许多，看着远方绿景，喃喃道：“生活，自由。”

    “这几十年来我好像就是在体验生活啊！”

    虽然林方现在创作不出诗来，但他的确感觉轻松许多，没有在地球上的那些烦恼。

    随着第一堂课结束，第一批人退直播间，第二批学生紧跟着加入进来。

    依然是先前那般内容，毕竟大道三千，殊途同归。

    道理就是那些，但不同人听后感觉的确不同。

    在孟浩然讲课时，凌南小学一班，悄悄看直播间的王皓徒然抬头喊道：“老师，你刚才说孟浩然在写《春晓》时对某句诗的讲解，有人表示跟你不一样的想法，孟浩然根本没有这么想过。”

    “王皓！”

    孙倩眉头微皱，对这个平时就调皮捣蛋的学生没什么好脸色，当即道：“你还知道孟浩然的《春晓》？你不是不爱学习吗？”

    “老师，要不我放大屏幕上，你跟那人自己争辩？”王皓咧嘴坏笑道。

    “谁啊，这么叼，还反驳老师的讲解。”

    “就是，那可是前前前前老师亲耳听孟浩然说的想法，然后一代代流传下来，竟然有人敢反对孟浩然的想法，真是搞笑。”

    “别说话，老师看过来了，还是安静吃瓜吧。”

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